“ART ALL OVER EUROPE”

ESTE ES EL NOMBRE DE NUESTRO PROYECTO ERASMUS+. 

ES UN PROYECTO DE COLABORACIÓN ENTRE CENTROS ESCOLARES EUROPEOS.

EN NUESTRO CASO, SON DOS LAS ESCUELAS CON LAS QUE VAMOS A COMPARTIR ESTA EXPERIENCIA. VAMOS A TENER NUEVOS AMIGOS EN GRECIA Y EN ITALIA. ESTAMOS MUY ORGULLOSOS DE QUE NOS LO HAYAN CONCEDIDO, PORQUE ES EL ÚNICO PROYECTO DE ESTAS CARACTERÍSTICAS, CONCEDIDO EN ESPAÑA, QUE TIENE COMO PROTAGONISTAS A ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL. 

DURANTE DOS AÑOS COMPARTIREMOS E INTERCAMBIAREMOS APRENDIZAJES, ACTIVIDADES, NUESTRAS CULTURAS… EL EJE CENTRAL DE NUESTRO PROYECTO ES EL ARTE, POR LO QUE, GRACIAS A LA COOPERACIÓN CON NUESTROS NUEVOS COMPAÑEROS, LLEGAREMOS A APRENDER TODO CUANTO PODAMOS SOBRE SEIS ARTISTAS EUROPEOS, DOS DE CADA UNA DE LAS NACIONALIDADES PARTÍCIPES.

NO SÓLO NOS CONVERTIREMOS EN EXPERTOS EN ARTE, SINO QUE POR PRIMERA VEZ, EL INGLÉS Y LAS TECNOLOGÍAS, PARA NOSOTROS, HAN PASADO A SER ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA LA COMUNICACIÓN. NO SON SÓLO ASIGNATURAS, AHORA, PARA NOSOTROS, ALUMNOS Y MAESTRAS DE INFANTIL, SE HAN CONVERTIDO EN HERRAMIENTAS, ÚTILES Y NECESARIAS PARA PODER COMUNICARNOS E INTERCAMBIAR EXPERIENCIAS CON NUESTROS NUEVOS AMIGOS EUROPEOS.

SO, REMEMBER…KEEP CALM & ENJOY ERASMUS+!!

EN ESTE ENLACE PODRÉIS ACCEDER AL BLOG DEL PROYECTO E IR DESCUBRIENDO TANTO LAS ACTIVIDADES QUE ESTAMOS REALIZANDO EN EL COLE COMO LAS QUE  HACEN NUESTROS AMIGOS DE GRECIA E ITALIA.

ART ALL OVER EUROPE

PIE EDUCACIÓN RESPONSABLE

LEE EN FAMILIA:

ORIENTACIONES E INFORMACIÓN PARA PADRES

La familia en la animación a la lectura

FUNDACIÓN BOTÍN

Un ambiente lector en casa no garantiza un futuro lector, pero al igual que aprendemos otras cosas por imitación o por costumbre lo mismo nos puede pasar con la lectura.

La animación a la lectura en casa debe convertirse en una acción prolongada en el tiempo; cada día cuenta. La lectura en voz alta es un acto prácticamente imprescindible, desde que son bebés (aunque sólo sepan identificar sonidos o voces el ritmo de la lectura se impregna en su retina y se convierte en un acto emocional vinculante) hasta que son mayores y ya saben leer.

A medida que vamos creciendo es muy importante no olvidarnos de las imágenes. A veces nos obcecamos en que los niños aprendan a leer palabras, pero es igual de importante para el desarrollo cognitivo la lectura de imágenes, puesto que éstas les hacen asociar lo que están leyendo con su imaginario y realidad personal de una

forma más directa.

Recomendaciones- Pautas para contar un cuento

Para contar un cuento no hace falta ser un gran narrador, ni actor o un tiempo ilimitado. Lo que hace falta es tener ganas y un cuento entre las manos que merezca la pena.

PIE EDUCACIÓN RESPONSABLE- "LECTURA Y EMOCIONES" - NIÑOS DE 4 AÑOS

Como os adelantamos en la entrada anterior, os vamos a enseñar lo bien que nos lo pasamos los chicos/as de 4 años en el Proyecto de Educación Responsable.
¡Aquí están algunas de las actividades que hacemos!

SESIÓN 1:
VEMOS VÍDEOS DEL MAGO DE LAS PALABRAS
Nos cuenta el cuento del "Pequeño Conejo Blanco"

En la maleta de Duendi encontramos animales de juguete y aros.
Como la semana anterior fuimos a la Granja- Escuela, hicimos un juego de adivinanzas: adivinar el animal que nos describía otro compañero, clasificar los animales en dos aros (los que viven en la granja y los que viven en el bosque), etc.